Okulumuz; kendisiyle barışık, manevi değerlere önem veren, hayatı seven, sorumluluk bilinci içerisinde olan ve iyi insan, iyi vatandaş yetiştirmeyi hedef alan bir eğitimi vermektedir.

Eğitimde öğrenci odaklı çalışmalar hedeflerimizin başında olmuştur.
Bu hedefler zümreler yoluyla saptanır ve uygulanır.
Bu zümreler:

 

a) Türk dili ve Edebiyatı Zümresi

b) İngilizce Zümresi

c) Matematik Zümresi

d) Fen Bilimleri Zümresi

e) Sosyal Bilimler Zümresi

f) Beden Eğitimi Zümresi

Zümre Başkanlarının yönetiminde ders öğretmenlerine rehberlik yapılır.

Zümreler hiyerarşik düzende çalışır.

Zümre çalışmaları haftanın bir yarım günü olmak üzere haftalık değerlendirmelerini gerçekleştirir. Zümreler arası işbirliği süreklilik taşır. Her zümrenin bağımsız zümre odası vardır.

Eğitim -öğretimin tüm planlaması zümreler vasıtasıyla gerçekleştirilir.
Öğrencinin başarısını arttırmak öncelikli hedefimizdir. "Bütün öğrenciler öğrenebilir" ilkesinden hareketle öğrencinin başarısını arttıran tüm çalışmalar yapılmaktadır.

Başkent Üniversitesi Özel Ayşeabla Okulları, Türk Milli Eğitiminin ve Özel Öğretimin belirlediği yönetmelikler doğrultusunda görevlerini sürdürmektedir.

Kendine özgü hedefleri arasında "Eğitimde Kalite" den vazgeçilmezliğini misyon olarak üstlenmiştir. Buna göre her çalışanın nitelikli olmasına özen gösterilmektedir.

Anadolu Lisesinin genel misyonuna İngilizce zümresi vasıtasıyla bir misyon daha yüklenmiştir.

İngilizce Zümresi, İlköğretim ve Lisede yüklendiği misyonu aşağıda belirtilen çizgiler doğrultusunda çalışmalar yaparak gerçekleştirmektedir. 

Çok boyutluluk ve çeşitlilik içeren, materyal, ünite ve modüllerden oluşan İngilizce programı güncel eğitim kuramlarına bağlı kalınarak dilin bir bütünlük içerisinde ele alınması gereği ve inancından hareketle düzenlenmiştir. 

Bilinen gerçek şudur ki dil kazanılmasını ve kullanımını etkileyen ortam ve öğelerden soyutlanmış olarak öğrenilememektedir. Dil öğrenimi temelde sosyal içerikli olup, işbirliği katılım ve eşgüdüme açık bir ortam gerektirmektedir. Bu temel gerçekten yola çıkılarak, bu programda temel dil yapısını kazandırmanın yanı sıra, okuduğunu anlama, yazma, dinleyerek anlama ve konuşma becerilerinin geliştirilmesine yönelik çalışmalara ağırlık verilmektedir. Programın bir diğer önemli boyutu ise edebiyata yer veriyor oluşudur. Bilindiği gibi edebiyat dil öğreniminin etkinlik kazanmasını sağlayan çok önemli bir öğedir; çünkü öğrenmeye değer kavramlar sadece nesnel kavramlar olmayıp, aynı zamanda bireylerin iç dünyalarını yansıtan gerçeklerdir ki, bunlar evrensel bir boyut taşırlar ve öğrenilmelidirler.

Edebiyat bir dilin öğrenilmesinde temel olan dört becerinin (okuma, yazma, dinleme ve konuşma)yanı sıra kelime bilgisi ve kullanımının, rol yapma, bir konu hakkında hazırlıksız konuşabilme becerilerinin geliştirilebilmesine de ortam ve olanak sağlar. Edebiyat bireylere sağlıklı bir düşünme biçimi ve geniş bir dünya görüşü kazandırması bakımından da ayrı bir önem taşır.

Bu program, yukarıda adı geçen becerilerin kazandırılması sonucunda öğrencileri yaratıcı düşünme ve etkin iletişim becerilerini kazanmış bireyler olarak sadece uluslar arası İngilizce yeterlilik sınavında değil, İngilizce'yi kaçınılmaz biçimde kullanmalarını gerektirecek yüksek öğretim kurumlarında ve gerçek yaşantılarında başarılı kılmayı amaçlamaktadır.